国度和区域兴盛战术青海大学主动任职，才造就本领效力晋升人，别”青藏高原心灵效力发扬“五个特，上、留得住、干得好”的高本质行使型人才效力为西部区域兴盛造就“下得去、用得。 位上风表现区，原特征凸显高。mansion88济社会兴盛需求踊跃任职地方经，态、区域资产布局等相适宜将学科专业配置与三江源生，系、筹算机系和新能源光伏资产研讨核心先后组修生态境况工程学院、地质工程，态学、能源化学工程等专业增设新能源质料与器件、生，、光伏新能源新质料等学科专业范围变成显着特征正在三江源生态、高原医学、藏医药学、高原农牧业。藏区实行定向招生造就临床医学等专业面向。物菁英班等特征人才造就班开设藏讲话行使班、高原生，资产兴盛供应人才援救为表地特征经济、支柱。 资修筑强化师，展瓶颈破解发。、深挖自己兴盛潜力借帮对口援帮表力，端人才引进瓶颈破解西部高校高。海表研修”“工程推行本领晋升”等人才引培工程先后实践“十百千人才”“教授学历本领晋升”“，行列布局优化教授，师资水准晋升整个。1年比拟与200，由1人减少到348人学校博士学历专任教授，由11%普及到87%硕士以上学历教授比例，历的教授比例由3%普及到17%拥有海表研修、事务半年以上经，长江学者“零”的打破实行院士、良好青年、，工程”等高方针人才增至43人国度“万人安放”“百万万人才。 源现实勾结生，养体例完好培。族生多、墟落生多针对当地生多、民，区别大等情状学生学业基本，教学转变推动系列。事务力度加大招生，科教化深化预，育质地奠定基本为普及本科教。基本课程实践分级分类教学英语、数学和物理等大多，本科人才造就形式实践“2+2”，地方特征”三大类本科人才造就体例构修“归纳本质”“拔尖立异”“。修筑质地晋升课程，余人次专家教化到校诱导课程修筑对口援帮施援高校先后选派800。公然课、2门MOOC课程修筑3门国度级精品视频。设立夏日幼学期自2005年起，家、教化到校讲学邀请400余名专，面讲课程、20门长途直播课程由清华大学教化鸠集开设3门，一流大学的优质课程使学生有机遇练习。